DERECHOS

ESI: UNA LEY NECESARIA

A diecisiete años de su sanción, ha dejado números significativos para la población. Los cuales remarcan y profundizan su importancia como derecho de los niños, niñas y adolescentes.

                                                              Créditos de la imagen: "Nota al pie"

La Ley 26.150 establece que todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada. Lo que ha favorecido en la educación y construcción como ciudadanos de estos. Dándoles visibilidad a sus derechos, y por lo que hay que seguir luchando por su permanencia y su efectiva implementación.  

Un estudio del Ministerio Público Tutelar de la Ciudad de Buenos Aires revela que entre el 70% y 80% de los niños, niñas y adolescentes de entre 12 y 14 años que pasaron por la Sala de Entrevistas Especializadas del organismo pudieron comprender que fueron abusados ​​después de recibir clases de Educación Sexual Integral (ESI). Mostrando que los niños entendieron que sufrieron conductas abusivas a partir de re significar situaciones que vivieron con conocimientos adquiridos en la clase de ESI. Yael Bendel, la asesora general Tutelar, remarco que “ la ESI les dio información para comprender que fueron víctimas y, al mismo tiempo, abrió un espacio de confianza en las escuelas que les permitió contar los sucedido ”, ya que “ la mayoría logro contarlo en la escuela ”.

 “ Hacia una educación Sexual integral, efectiva y no adultocéntrica ” material elaborado por el proyecto de #EsConESI de FUSA, pone en evidencia las vivencias de los adolescentes con respecto a la ESI. La cual remarca que dichas encuestas ubican a la ESI como una herramienta fundamental para identificar situaciones de violencia tanto propias como del entorno cercano, ya sea familiar o entre pares. De quienes respondieron que a partir de recibir ESI pudieron identificar situaciones de violencia propias, en su grupo de amigos, o en su entorno familiar el 60,98% afirma que conoce cuáles son sus derechos frente a estas situaciones, seguido por el 53,79 % que conoce las líneas telefónicas y los lugares a los cuales acudir. Estos resultados posicionan la gran importancia de la ESI en la detección de situaciones de violencia volviéndose una herramienta fundamental para su prevención. Es importante señalar que el 62,5% de quienes respondieron que no saben cómo identificar los tipos de violencia, no pertenecen a ningún espacio de participación. Esto permite inferir, que en tanto la escuela no funciona como un espacio que brinda información sobre prevención y detección de situaciones de violencia de género, los adolescentes y jóvenes se encuentran con menores porcentajes de conocimiento sobre cómo detectar situaciones de violencia.

Los datos publicados en los informes " Odisea Demográfica. Tendencias demográficas en Argentina: insumos clave para el diseño del bienestar social " y " Políticas públicas para reducir la pobreza en la transición demográfica ",  estudios realizados por Unicef, Unfpa y Cippec. Revelaron que la tasa de fecundidad en Argentina se redujo un 34% entre 2014 y 2021. Por su parte, la tasa de fecundidad entre las niñas y adolescentes tuvo un descenso más rápido, y entre 2014 y 2020 se redujo un 55%. Dichos números se adjudicaron a la difusión de información en medios de comunicación y redes sociales sobre temas de la igualdad de géneros, las consecuencias del embarazo no intencional, alternativas de vida alejadas de los estereotipos de género y la relevancia de la educación sexual integral.